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什么樣的課是好課，用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)打造高效課堂，杜郎口中學(xué)經(jīng)過(guò)十幾年的不懈改革，探索出了獨(dú)特的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在打造高效課堂方面積累了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。
1、精氣神心情緒高，是高效課堂的前提。
杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)的前提，是要求師生有最高的精氣神。教師精力充沛，學(xué)生精神飽滿；教師激情飽滿，學(xué)生熱情高漲；師生人人情緒高漲，不僅營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，更為課堂學(xué)習(xí)注入了活力。師生、生生意相通，心相融，心領(lǐng)神會(huì)，心有靈犀一點(diǎn)通，打開(kāi)了心結(jié)，消除了交流的障礙。
2、自主探究興趣高，是高效課堂的根基。
主動(dòng)是人的天性。自主探究，合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。杜郎口中學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是學(xué)生的自主探究，合作交流。一節(jié)課四十分鐘，三十五至四十分鐘是學(xué)生的自主探究和與同學(xué)的合作交流時(shí)間。教師的導(dǎo)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，教師立足于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；著力于疏導(dǎo)，變難為易，刪繁就簡(jiǎn)；著眼于誘導(dǎo)，激活思維，樂(lè)學(xué)善學(xué)。拓展，寬而闊；挖掘，透而深。努力探索，積極研究，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。自主探究，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。都知道，興趣是最好的老師。
3、展示分享內(nèi)驅(qū)高，是高效課堂的內(nèi)因。
展示是分享的基本形式，分享是展示最重要的目的。敢于把自己的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示給大家，是一種自信，是一種胸懷；善于和大家交流分享，是一種智慧，是一種素養(yǎng)。杜郎口中學(xué)要求學(xué)生，展示過(guò)程流暢，環(huán)節(jié)銜接自然。表達(dá)，則發(fā)自肺腑，聲情并茂，思路清晰，無(wú)口語(yǔ)病，感染人；表演，則是與文本和作者對(duì)話后的演繹，高雅生動(dòng)，惟妙惟肖，激勵(lì)人；解證，則思路清晰，有理有據(jù)；操作，則科學(xué)規(guī)范，呈現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，啟迪人。尊重欣賞別人的精彩，借鑒發(fā)揮；善于質(zhì)疑，思維碰撞中提升；委婉點(diǎn)評(píng)別人的不足，加以誡勉。立體式，大容量，快節(jié)奏。
4、生動(dòng)震動(dòng)頻率高，是高效課堂的保證。
生動(dòng)演繹精彩，震動(dòng)感動(dòng)人心。精彩瞬間，讓人保持深刻的記憶；片刻震撼，足以打動(dòng)人的心靈。杜郎口中學(xué)的課堂，要求學(xué)生的精彩不斷，每個(gè)環(huán)節(jié)有亮點(diǎn)，每一節(jié)課有震撼人的鏡頭。
5、創(chuàng)造應(yīng)用質(zhì)量高，是高效課堂的外顯。
中國(guó)多的是制造，缺少的是創(chuàng)造。杜郎口中學(xué)的課堂，要求人人有所生成。感，則激動(dòng)人心，蕩滌心靈；悟，則大徹大悟，明理悟道；寫，則胸有成竹，一氣呵成。思維發(fā)散，觀點(diǎn)新穎，見(jiàn)解獨(dú)特，敢于發(fā)明創(chuàng)新。思維流暢，舉一反三，融會(huì)貫通。能用學(xué)到的方法技巧規(guī)律，解釋社會(huì)生活現(xiàn)象，解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
6、全員發(fā)展提升高，是高效課堂的保障。
全員發(fā)展，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。杜郎口中學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，要求人人參與，個(gè)個(gè)展示。培養(yǎng)優(yōu)秀，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”；保證最后一名學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)，“下要保底”。發(fā)掘所有學(xué)生的潛能，每一位學(xué)生得到與之潛能相一致的發(fā)展。
7、高效實(shí)效智能高，是高效課堂的內(nèi)涵。
實(shí)而不虛，高而不空，是杜郎口中學(xué)課堂效果的本質(zhì)要求。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，學(xué)生積極思考，探究交流，每個(gè)學(xué)生真正理解、把握、體會(huì)、感悟、應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，人人達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。低耗高效，學(xué)生用最短的時(shí)間，投入最少的精力，習(xí)得更多的知識(shí)，形成更高的能力，增長(zhǎng)更多的智慧。
8、健全人格素養(yǎng)高，是高效課堂的歸宿。
課堂是育人的主陣地，健全人格素養(yǎng)高，是高效課堂的歸宿。杜郎口中學(xué)追求課堂效果，不僅僅是要求高的學(xué)習(xí)成績(jī)，更追求學(xué)生人格健全以及綜合素養(yǎng)的提高。我們培養(yǎng)的是人，是建設(shè)祖國(guó)的高素質(zhì)的人才。成績(jī)永遠(yuǎn)是人格培養(yǎng)的副產(chǎn)品。(來(lái)源：中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) )