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        1. 春雨難阻送教情 名師共筑教研夢(mèng)—記省名師進(jìn)課堂送教活動(dòng)

          來(lái)源:仙居外語(yǔ)學(xué)校  作者:初中部  時(shí)間:2019年04月26日   人參與  評(píng)論 0   我要評(píng)論

          望天空,幾時(shí)晴? 撥開雨簾卻見驚喜    —— 春色漫,課堂韻!


          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與省名師一行合影

          仙外校園網(wǎng)訊(xjfls.com) 為扎實(shí)推進(jìn)浙江省教育工會(huì)“服務(wù)企業(yè)服務(wù)群眾服務(wù)基層”工作,進(jìn)一步深化助力脫貧攻堅(jiān)志愿服務(wù)活動(dòng),2019年4月25日下午,仙居縣領(lǐng)導(dǎo)攜省名師一行人蒞臨我校,開展別開生面的“送教下鄉(xiāng)入課堂 教研幫扶共成長(zhǎng)”活動(dòng)?;顒?dòng)采取“三個(gè)一”形式,即名師示范課1節(jié)、送教學(xué)校教師展示課1節(jié)、交流研討會(huì)1次,旨在引導(dǎo)基層教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高教育教學(xué)水平,真正做到把學(xué)生放在“主體”上。

          名師示范彰風(fēng)采

          【語(yǔ)文】吳衛(wèi)新  八年級(jí)作文課《我思故我在》

          【數(shù)學(xué)】陳明儒  七年級(jí)《不等式》(第一課時(shí))

          【英語(yǔ)】程 歡   八年級(jí)《Feelings and moods》

          【科學(xué)】楊喜軍  九年級(jí)《理說(shuō)天下——中考說(shuō)理題專題復(fù)習(xí)》

          【道德與法治】鄭樂安  七年級(jí)《青春飛揚(yáng)》

          五位授課名師的精彩演繹,讓現(xiàn)場(chǎng)聽課的教師們領(lǐng)略到他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功以及對(duì)工作的熱忱。老師們的課堂教學(xué),親切細(xì)膩,揮灑自如,和學(xué)生們共同營(yíng)造快樂和諧的課堂氛圍。課堂中,他們充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,注重為學(xué)生打造一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生在積極思考中主動(dòng)探索和體驗(yàn)學(xué)科的魅力。五堂課堂無(wú)不體現(xiàn)“授之以漁”的教學(xué)理念,為到場(chǎng)教師指明了前進(jìn)的方向。

          新秀匯報(bào)露頭角

          【語(yǔ)文】應(yīng)哲  八年級(jí)作文課《見文如見人——人物描寫》

          【數(shù)學(xué)】鄭城斌  七年級(jí)《不等式》(第一課時(shí))

          【英語(yǔ)】陳平平   八年級(jí)《Feelings and moods》

          【科學(xué)】鄭竹葉  九年級(jí)《理說(shuō)天下——中考說(shuō)理題專題復(fù)習(xí)》

          【道德與法治】俞銀煒  七年級(jí)《青春飛揚(yáng)》

          研討交流促成長(zhǎng)

          五位授課名師對(duì)老師們的精彩展示分別給予點(diǎn)評(píng)。專家組對(duì)我校教師的業(yè)務(wù)能力、課堂創(chuàng)新等給予充分肯定,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)給予高度評(píng)價(jià),一致認(rèn)為我校教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,良好的育人環(huán)境是近幾年來(lái)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的關(guān)鍵所在,同時(shí)專家組也對(duì)教師課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了指出并提出了指導(dǎo)性意見。

          此次送教活動(dòng)猶如一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)著老師們的心田。通過(guò)同課異構(gòu)示范、專家點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié),為教師提供相互交流的平臺(tái),促進(jìn)了有效課堂教學(xué),共享了優(yōu)質(zhì)教育資源,引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提升了教師專業(yè)水平。雖然時(shí)間短暫,但是形式新穎,內(nèi)容豐富,為教師間的教學(xué)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),有效解決了課堂教學(xué)中存在的問題。相信對(duì)今后我校的教育工作產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的積極影響,我校的教學(xué)水平必將會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步!”。

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